10 October 2014

Reflection 5


Writing & Writing assessment


I think writing is the least communicative of the skills (known as productive skill) as we spend much more time communicating verbally today whether it's face-to-face or on the phone. It can take a long time when people would rather be speaking. Still, it is necessary for business people (e.g. letters, reports, memos etc.) and college bound students to pass their TOEFL test essay section and to function well in their university classes. I often remember my secondary school teacher often used extensive writing in my last school year as an assessment type because she wanted us to have writings for all purposes: letter, essay, story and script. Because of this, we were confident on our HKALE.  I think writing assessment is the most difficult as teachers may need some product or process approaches for a stronger writing skill. Steps include providing a sample product/ sample writing; having students analyze the layout; guiding students to think about the structure culturally; deciding on standards, formal or informal; organizing rough notes; writing first and second draft etc.

23 September 2014

Reflection 4


Norm-referenced standardized test score VS criterion-referenced test scores


I think no matter a teacher develops a lesson or a test, it is important to bear in mind that purpose is always a matter. Having a clear purpose, teachers will have a basic understanding of what he needs for assessing students. This week lecture introduces two terms “norm-referenced standardized test score” or “criterion-referenced test scores”. It’s sad to say sometimes, “norm-referenced standardized test score” is commonly adopted by most of the universities, in which some capable students may not achieve what they deserve as there are set target numbers in each grade level. Norm-referenced standardized test (NRT) score system does not necessarily mean less cooperation and collaboration between one another, and a less friendly study atmosphere. According to me personal experience, every student always strives for their best to achieve higher score, cooperate with school mates even more closely,  brainstorm ideas together, and give excellent academic performance as this system encourages the best to strive for the best. I do understand the competitiveness and competence of students may directly result in a good reputation of a tertiary institute.

Of course, criterion-referenced test scores (CRT) also suitable in some situation (but it also depends on what the test is going to be used for). I was a coordinator in my mother school when I first became an alumnus. I helped my school in new student intake process and had the experience of setting a test with my teachers. We used CRT for the entrance test (admission) to measure capacity or potential to learn in a level, in which the student’s abilities are most likely above average to study in our school. In this case, CRT is more suitable than NRT. All in all, purpose is always an important issue to think about before deciding which test score system to be used.

 

17 September 2014

Reflection 3


I really like SBA


Under the new 334 education reform, it introduces a kind of new practice of school based assessment (SBA) of diploma of secondary examination (DSE). The introduction of SBA encourages formative assessment (still DSE is seen as a kind of summative assessment, which measures students’ academic performance) in the Hong Kong assessment system.

I remember I like SBA the most when I studied in secondary school. I often shared my book with my friends and we talked a lot about that book during lunch time. My teacher was very straight to give us score and not many of us could achieve “A” level in our performance. I read the book, memorized my lines (which I put in a notecard), rehearsed few times before assessment, have peers corrected my grammar… I got very well-prepared and I was confident in delivering my speech and sharing my book. I found myself very much like that type of assessment. I was assessed in a different way, not just to sit in a classroom with paper and pen. The process allows me to make myself independent of the teacher and practice self-learning. I like SBA (from a student’s perspective) because individual students have individual needs and problems in learning. I find SBA is more self-paced (I schedule all my work: when to finish reading the book, when to write the review, and when to proof-read my draft) and self-accessed (I often corrected my grammar and changed the words  to enhance message delivery) in a way.

09 September 2014

Reflection 2


How to define a “good test”?


Tests come in many different shapes and forms. They have different purposes. Before discussing what a good test is, let us ask ourselves why we want good tests? There are many reasons… Tests act as the guarantor for the production system that guarantees that it delivers the value the customer is paying for. It is therefore important to remember that the tests are at least as important as the production code. A good test can be defined with the consideration of validity; reliability; practicality; wash back; authenticity and equity.

A good test is valid and reliable, but a valid and reliable test doesn't necessarily mean a good test. It is really hard to set or develop a good test with all the consideration mentioned above. For example, a test can be reliable not valid when the items that students can choose in MC questions are objective enough but students may use deduction as exam skill to eliminate answers; besides,  a test can be valid but not reliable when examiners and topics are different such as speaking and listening tests. In short, reliability and validity are important in good test development as reliability is a measure of the test's consistency, while validity is a measure of usefulness.

05 September 2014

Reflection 1


Assessment = examination / test?'

I am always scared when I do my exams. But sadly to say, tests seem to be an unavoidable thing in teaching and learning. In my concept, test and assessment are not two “very” different terms in education and they are always seen as the same thing. In fact, test is only a genre of assessment, and assessment is an ongoing process that encompasses a wide range of methodological techniques, but not a one-time evaluation/measurement of students’ language/academic skills. These types of assessments: entrance test, placement test and diagnostic test can somehow be used as database for developing future teaching plans to facilitate students’ learning. To be brief, there are few important steps of developing a test: starting from purposes, defining the domain, specifying indicators of targets, writing up items, and leveling etc.
In language assessment it converts abstract concepts and constructs into observable language behaviors. The new 334 educational reform, DSE, is one of the examples of achievement test that measure and determine students’ achievement in terms of interpersonal skills, knowledge, language skills and experience.

01 July 2014

7.1



又是下雨一天
香港
這充滿聲音的地方
雖不認同每個人站出來的理由
但對
香港人可以站出來說說自己的話。

24 June 2014

放開的手

曾經
你捉住了我的手
但你也放開了我的手。

已經兩個月了
我證明了很多事情都是做對了決定
我珍惜身邊一直擁有的
而不再ask for 已離開了的你:)
 
幾個電話的按鍵,
其實很小事。
都不再太大太沈重
如果一刻覺得應該放開一下自己
也許要走到這一步

時間可以再過得有意思一點嗎?

19 June 2014

1-10

1. 跟 Elvis Tse 相識到拍拖 有一年
2. 我真是覺得很幸福
3. 這段第一次的感情就像發了一場夢
4. 夢始終要醒了,Brenda知道自己不可以逃避事實
5. 但是Brenda 仍然很喜歡很想念 Elvis Tse
6. Brenda 覺得很難受,心仍很痛,但又沒有之前這麼痛
7. 時間會治癒已傷了的心,對嗎?
8. 因為我愛你,所以我才需要你;因為我需要你,所以我才愛你。
9. 我已經分不清楚了。
10. 我愛你,不可以嗎?

愛你

把媽媽氣壞了。
一個月總有把媽媽氣壞兩三次,
可能有時更多,
當媽媽真的生氣了,
當媽媽真的不開心了,
當媽媽真的不在我身邊陪我吃午餐了,
我真的會有感lonely 。
其實 媽媽 對我來說真的很重要。
可能是我生存的唯一的動力和繼續向前的原因。
媽媽,我不懂得對你表達我對你的愛。
但我是真的愛你。

09 June 2014

家,朋友,事業,愛情

人生基本分為以上四個範疇。
只有最首的「家」是沒有選擇。
但我很感恩,
因為上天賜給我很愛自己的爸媽
他們供書教學。
給了我很多養份。
教我處理事情。
教我禮儀,態度,打扮。。。
我是這樣幸福。
我一直都當我爸爸媽媽是寶貝。
無想到因為戀愛,
我會一直將我最幸福最感安全的家
隱藏了。
一直很介意別人的眼光
其實沒有必要,
因為要做一個經常隱藏的人
也不會開心,也不是真誠相待吧。
所以我答應過自己,
無論日後遇到一些新朋友,男朋友
我都會大膽大方相處。

我不會忘記自己最大的敵人
就是自己的不安、緊張
但有時會想
可能這些東西與選擇的伴侶有關。
而的確在戀愛是eQ需要高一點,
其實自己可以控制好一點。
要在戀愛中,
相信自己的感覺,
有時,知道自己對某男生有感覺
卻忘了一些要考慮的事。。。
但很可笑的,
當考慮的事和時間多了,
可能愛情就沒有了。

有感,
愛情要來的時候,誰也阻控不了
愛情不來的時候,強求也沒有用
但至少
努力改造好的自己,
保留一直好的自己,
必需時時刻刻提醒自己。
因為我相信只有這樣的自己
我才是覺得最有條件去愛人
亦只有這樣,愛情才會來得成熟穩重。

至於朋友,
我感謝他們。
人生朋友很多,
但找個知己良朋
我已經心滿意足。

事業,
就要等待快將完成的學業。
我期待成熟的為人師表,
我期待繼續學習的自己。

08 June 2014

決心要更強

今天心情突然間
有點向下
我回想一下
我媽媽為了我
分析整件事給我聽,
買電話蓋給我,
給我煮最好的食物,
給我補充營養,
給我買衣服,
每日都是我今天又比昨天漂亮,
樣子又好了一點。
媽咪就是從五月到現在都給我加油支持,還有愛。
我正在想,
第一次的真心真意,
第一次遇到一個情場騙子,
心受了重傷。
但那一年又算得上是什麼呀?
他都是一個陌生人而已。
而我卻令我媽咪擔心了這麼久,
她永遠都認為自己的女兒是一個很優秀的女孩。
值得配一個好的男孩子。
我為什麼今天又走回前兩天的路?
臉是自己掉,尊嚴都是自己掉
結果都是自己選擇。
做回那個很好的自己吧!
媽咪 對不起。
給自己一些說話
要聆聽!要授教!要學習!

07 June 2014

為郭sir開心




相識三年的郭先生,
他畢業了,
找到了教職,
真的替他很開心。

因為某程度上,
他都給我一種感覺很用心教小朋友,
那就已經是個很不錯的老師。
今天他鼓勵我繼續努力。
不知道下年的今天。。。
我會是怎麼樣呢?

今天課堂很多
但感覺很充實。
Ruby在午膳時間
特意走來跟我說
大讚我很漂亮很有氣質
真是各花入各眼
記得有不少朋友說的我樣子兇狠。
那時,我笑了
但是一個比較不好意思的笑容。
繼續加油人生。

06 June 2014

放開

一個同佢不會有結果
不會有將來
不會走下去的人
其實自己應該為這分開而興幸
我從來都沒有想過
自己會遇到一個欺騙自己的人
去到最後
對方仍然講大話。 給你一個夢
我為這麼快看清楚對方是一個怎樣的人
而高興。
其實我身邊的屋企人,朋友,同事全部
很錫自己,很關心我。。
我真是可能未遇過這樣種人
我對於我第一次戀愛其實充滿好多美好的期盼。
但對方利用自己比較單純的這一點來傷害自己。
慾保持美好形象的他,
其實是將自己自私,講大話的自己沒有保留的表現出來。
我心仍然有點痛
都是為自己曾經付出過我真心愛意,
因遭對方踐踏,
而覺得痛。

世間上最令自己過不去就是「執著」,
是跟自己的快樂完全過不去。
我不會執著了,
要學識將個心放開。
完全放開,
人生很短暫,
開心時間很少。
我真正想花時間花心思花真心在值得的人上。
媽媽,我很感激你
你很愛我
無論什麼時候,你都很愛我。
我會珍惜自己好的東西,將自己最好的留給對的人。

下雨後又會是天晴。
胸襟廣闊點,
想開一點,
實在有太多美好的事,
加油人生!

03 June 2014

34

第34天
終結
我對這個人。心死了
他不喜歡我
他話變就變
我不是智障。他是有一些東西沒有跟我說。
他是一個自私的男孩子
他沒有真正的愛過我
只是花言巧語。
他心入面有答案。他仍然要欺騙我
話工作加拿大後回港再講
決絕點向我說清楚。他都不行
但其實他絲毫沒有對我留情
情感收放自如
我好驚。    
人是這樣的善變
愛情是這樣的容易。

我慶幸沒有跟他拍拖很長的時間
謝謝天父
給我看清楚這個人
看得又清楚了一些
沒有浪費我的時間
不要再浪費我的時間
我的愛
給我遇到對的人吧。
振作。一定要過這一關
如果我不是提出分手
我也許不會太快看到他的臉

你一定要過這一關
一定要。

31 May 2014

31

第31天
有時,突然間真是很不捨得對方時候
心很不舒服
但或者可以同自己說
大家又不是敵人
找對方的,對方都會樂意回應你
如果對對方還有感情還有愛
看見對方開心成功時,自己都會祝福他

我只是對自己的心
何時放開緊張
時間是一樣很奇妙的東西
它可以慢慢沖淡自己一直執著的人和事
終於來到五月最後一天
我永遠都不會忘記這一年發生的事
我相信再次開心再次放開時
又會有美好的事發生了:)

對於自己今天生病而繼續上理的精神而鼓掌。
最後一年的兼職工作年,
亦是一直說的過渡年,
希望自己繼續努力,
實現自己的夢想。

30 May 2014

30

第30天
今朝早
個心突然好似被一層好溫暖的軟綿綿的東西包住。
我心入面有一種愛的感覺。
昨晚做了個很完滿的夢。
抱了他,之後大家說了聲再見。
說再見都不是太難吧。

這種感覺令我明白到,
愛一個人應該
包容,尊重,關心,體諒。。。
可能從前的自己真是不明白,
現在好像明白一點點,
原來很多事走到最後,
自己都是會找令自己舒服的途徑走。
放開他,感覺很不捨得
一想到心便痛。
很痛。

不過
凡事不一定太絕對的,
多謝他。
他永遠都是我心目中一個很特別的人。

自己要開朗一點。
心要放開一點。
😃

26 May 2014

26

It's the 26 days that we are apart.
But it's the first day he admitted that we are really apart.

第26天
不得不否認
心仍然很痛
但再細想
大家應該沒有絕對的錯吧
因為行為背後總有一個原因。
簡單輕鬆的他
很積極工作,生活
只是想到他沒有要和我走下去的勇氣
覺得很痛
這件事是小是大
不再重要
因為有了結果
但昨晚的傾談
其實是可以再電話講,他的舉動令我再傷心多一次
愛幾多?有幾愛?
他說的愛是他沒辦法包容我的說話
他說的愛是他沒有勇氣和我繼續走下去
說的,做的
不一樣


事情告一段落
有了暫時的釋放
謝謝你放開了我。
謝謝你給我的第一次
初戀的確很回味
戀愛感覺真的很好
很溫暖,很甜蜜
當中你會看到一個不一樣的自己。
昨晚一別
是我倆愛情的告別
謝謝你坦白
令我明白找的人不是你
至少,
當我想說我們可以一起努力
我知道時間久一點
我相信我倆會找到我們的方向
你沒給予機會
明白了
也沒有怪你
只覺痛
長大了,會為自己的說話負責任。
機會不是必然的
但也不想過分責備自己
因為我了解自己的弱點缺點
明白當天衝口而出的說話
謝謝所有你給的經歷和說話
這幾個月很快樂
但現在「喜歡你,我愛你」都被看成因為失去才想珍惜/當你是布娃娃
謝謝你當我第一個的男朋友 :)


媽媽說得對
愛一個人
行動說話應該會是一致
大概應該不是這樣吧
生命回到以前
暑假上班工作
今年多一點點
想想尋找自己出路
來年打算再考多次完整4份的老師專業試
因為知道自己可以做得更好
下年實習會更對自己多點信心
讀書的時間被安排好了
但下年的這個時就會告別25年的全職學生身份
教書中我又經常看到另一個的自己
媽媽。謝謝你。我愛你。
不用擔心
失戀是人生必經階段。

20 May 2014

今日開始。正能量

雖然每天都是又悶熱又下雨
但不代表天天都是這樣
天氣不能改變
但人的態度是可以的☺️
很懷念奮鬥的自己
很懷念為將來默默準備的自己
很懷念經常都向自己說可做得更好的自己
有這些想法多,多充實☺️
怎麼不能夠做好好呀?
誰說的謊話?
我可以活得更充實更開心更樂觀的☺️
這大概就是我吧
其實我一向都是這樣
但需要多點點的衝擊
繼續向前
你跟自己說不行
那就永遠都不行吧


執著

原來一直以為的懷念,回憶
都只是自己執著的表現
沒有真正的想過,反思過
我並不是因為回味過往的人或事
而是我為自己沒有好好的把握
去緊緊的放不開

中學是這樣,大專時這樣
現在快完成學業的我
仍然是這樣
原來我沒有進步
人生不只是學業吧
原來我這個人
真是不懂得去虛心聆聽授教
其實。說真的。我真的對自己很失望
因為執著
導致不開心,情緒起落大,健康不好
因為會影響胃口食慾


難道每次遇到傷感時
自己後悔的事
都要像那四年一個cycle重複一次嗎?
太殘忍了
胸襟不太廣闊
人自卑感又重
這樣的生活太難過吧
這樣不是我追求的自己啊
我可是從來沒有想過這樣的自己

笑一笑吧
他們都是我遇到的珍貴的人
教我好好的上了幾課
怎麼我永遠只看到差的一面
我想我是個對自己生命熱忱
熱愛自己工作,珍惜朋友,家人
而又不時會反思自己可改善的地方
及不時計劃未來事而感興奮的人

18 May 2014

Please I hope I can graduate soon

Dear lord,

I would like to graduate soon. no matter what job as my first encounter I believe it is going to change me life as it is my first job. Because I can't wait any longer! I hope I can continue to add some more good values into my list and look forward to all good people. 

17 May 2014

Summer probably last summer...

Last paper done
Feeling extremely exhausted and empty after the last one,
Usually like this when I finished all of my papers.
I normally get two to three days off for jogging, running, meeting friends...
Then I started to work as a full time like part time
It's my routine and summer pattern... 
I do not know why I feel particularly different this year,
I do not understand what I want to do in this summer,
I have no idea how I can motivate myself a bit more,
But I know I need something different aim order to have a change because I'm feeling a bit bored :/
I tidied up my desk, donated some of my books and clothes, worked hard in jobs, started asking friends out, wrote my journal, drank a hot chocolate...
I feel wonderful!

Coco asked me my locker and she said she needed more spaces for her books and I said okay
Then she thanked me a lot and wanted to dine with me bec of this little thing.
She is really a silly girl because it is really really a very very small thing ...
Okay. Fighting Brenda
God plans for everything,
But I still need to strengthen up myself 
Because this is the only way to thank god.

11 May 2014

沒有人一定要遷就你的"適應期"

考試季節
也是下雨季節
又已經一段時間沒有到元朗補習
其實這也不算是補習吧
已四年的相處
都可以說是一家人




記起當初
每次到何太家補習都會很緊張
因為自己第一次補習
沒有試過私人補習
但又知道何太很重視自己女兒的成績
真的很緊張


但眨眼已經4年
ANNICE中五了
我和好一樣還有一年... 哈哈




我想.... 還是回家塔巴士好吧
元朗去沙田的MTR太長了吧...


沒想到
ANNICE今日向我說對自己失去自信
對...好其實是一個很有自信的女孩
有時說了就去做
對自己十分肯定
中一的時候她已經很有自信
她說一般ENGLISH SPEAKING 她都要用GROUP DISCUSSION 的時間去適應
她又立即跟我說: 但BRENDA, 你沒可能跟考官說我要用GROUP DISCUSSION時間去適應, 所以請你先不要計分...
因為考試開始就是開始
不會有人遷就你的


我這時很心痛
因為這一些話都是說自己吧
沒有人一定要遷就你的"適應期"
不是理所當然的


其實
我心中有數
明白說了一些話就是說了
我體諒自己因為我明白自己
但同時亦明白的確都傷害了對方


我感謝他
知道他現在很充實,很多活動
這幾個月經歷了很多
很忙碌
像坐過山車
希望每早起來
feeling a bit more motivated and focused
because I know I have to get over this period :)










04 May 2014

黑色星期五

黑色星期五 ,五月二日
本是三年級實習的最後一天
心情有點複雜。
可能我班的病毒散播
我完了五年班的課
回到教員室後,便倒下
之後到了浸會醫院大半天
腸抽筋令我坐立不行
醫生建議我留院一晚
剛爸媽趕到,我說我不想留院(心想;寧願死也不要留院)
晚上,在的士回家中哭死了。
因為肚子,腸,胃都痛得要裂開。


隨實習完結,
還有剩下的功課
和一個突如其來的演講
就完了整個學期
這個暑假前,剛MISS WONG找我
她正在新城市開補習社
在尋導師,而且她又問我有無興趣幫手籌備
真是湊巧


加拿大回來後,跟本沒有休息過
身心疲勞
希望有時間可以四處玩玩。



29 April 2014

愛是成長


昨晚 Girl"s talk
一班好朋友食飯
由中學到大學到她們工作了一兩年了
我每次都好珍惜與她們gather時間
一位好朋友說:
發脾氣、不夠細心、難以溝通等等,會成為情侶分手的理由,
但很多時候只是藉口。
有時候分手是因為見異思遷...

她像說了很多遍這類型的話。
是她常常遇到不對的人嗎?

我沒有什麼comment,
只是昨晚一直想著:
愛是成長,
是讓自己活得更好而非相反的過程。
我們無法確保能遇上對的人,
也不知自己是否懂得去愛,
但我們應該從中學習,
不能好好去愛就要放下。

但有句話是真確的:
情侶要互相包容、體諒,愛情才能持久。

13 March 2014

End of semester 2, year 3 & teaching block practice begins



I am sorry for not updating my friends for such a long time.


So busy busy busy bee in this year 3.


I've met a lot of good friends, good people, and good colleagues this year.


I believe there's a lot to come.


I wish every single of my loved ones have a great 2014.


Stay wonderful!


I love you, friends.